현재, 전문학교생의 산업사회에 있어서의 평가가 올라갈 수 있었던 것은, 전문학교생의「자격과 기술」습득을 위한 자주적인 학습이 기본이지만, 그 백그라운드에는 학생의 자주적 학습을 뒷받침하는「전문학교의 교학」이 있다.
하지만, 모든 학교가 우수한 교학내용을 갖고 있다고는 할 수 없다. 굉장히 우수한 학교도 있는 반면, 사용하지 않는 교재를 강제적으로 사게 하거나 만족스럽게 수업에 출석하지 않는 학생도 수업료만 낸다면 간단하게 졸업을 시킨다. 또는 지망도 하지 않았는데도 학비적으로 유리한 “장학생” 으로서 합격통지가 전달되어 실제 학비납입서는 보통의 합격자와 같은 것이 보내져 온다.
이처럼 장학생이라는 이름으로 합격자의 기분을 망쳐버리는 보통의 학비납입서를 보내도 대부분은 그대로 수속을 진행할 것이다라는 “경영제일”의 학교도 있다.
물론, “교학무시, 경영제일”은 어떤 것도 전문학교만의 문제는 아니다. 대학에서도 자주 보여진다 할 것이다. 18세 인구 급증기의 이른바 “대학 거품기”에 사학조성금의 교부는 받지않지만 그 대신에 입학정원의 3~4배 이상 늘려 입학을 실행한 대학이 10개를 넘었다.
「대학의 사회평가」따위의 문제가 아니다. 벌이가 될 때 벌어 둔다는 교학부재· 경영제일주의이다. 지금 이러한 대학이 줄지어 늘어서 “대폭적인 정원나누기” 상황에 놓여 있다. 이 교학부재는 “대학도산” 시에 확실하게 그 본 모습을 드러내는 것이다. 사카다 단기대학 “최후의 졸업식”이 그것이다.
중국인유학생의 불법취로문제 등에 관련되어 문제시된 사카다 단기대학의 졸업식에서는 중국인유학생 6명 전원이 졸업했다. 재적자는 이것으로 제로가 되었다. 이른바 “폐교” 되었다. 이 졸업식의 상황을 마이니치신문(03년 3월 15일자)은 다음과 같이 보고했다.
「단기대학은 작년 9월부터 폐교상태로 6명은 다른 단기대학의 과목이수생이 되는 것 등으로서 졸업에 필요한 단위를 취득했다.
“최후의 졸업식”은 동창회가 주최했다. 6명중 5명이 출석하고 사사키유조 전학장 대행으로부터 졸업증서를 받았다. 작년 가을 해고된 전교직원 28명도 출석했지만, 단기대학을 경영하는 학교법인의 관계자는 한명도 모습을 보이지 않았다. (이하생략)」
이 “최후의 졸업식”의 기사는 도산한 지방의 한 개 단기대학의 사건으로서만 보여지기 쉽다. 매스컴의 평판도 약한 것이다. “매년 2백여의 대학에서 입시문제로서 출제되는 고정칼럼을 가지고 있으며, 교육면에서도 신문계의 제일인자를 자랑하는 아사히신문에는 한 줄의 기사도 게재되지 않았다.
하지만, 이 일은 아사히신문의 교육문제(좁게는 대학문제)에서의 이해력 부족을 여실히 드러낸 것이다. 간단하게 말하면 학교 경영에 있어 민간적 수법의 도입이라는 것으로 “교육에 우선하는 경영”을 어떠한 비판도 없이 받아들이고 있는 것이다. 법인관계자가 한명도 출석하지 않은 “최후의 졸업식”은 “교육을 잃은” 경영제일주의에 나타나는 한가지이다.
자치체의 교원인사에서 “교육의 활성화”를 위해 산업계의 중견간부사원 경험자를 교장으로 기용하는 경향이 보여지지만 이들의 민간인기용은 관리사무담당의 교감 또는 부교장이 적절할 것이다.
교장은 선생과 학생에게 인망이 두터운 교육자 중에서 선택하여야 한다. 교장은 교육이라는 것을 제일 잘 알고 있는 사람중에서 선택해야 한다고 생각한다.

◆ 전문학교 선택에서 중요한 것은 학교의「교육환경과 교풍」
오늘날 민간인 교장의 기용이 “교육 활성화”의 하나의 수단으로서 세상에 선전되는 시대가 되었는가.
나는 “교육의 활성화”는 「학교교육과 함께 살고 함께 죽는」교육인의 자각과 책임있는 행동에서 요구되어지지 않으면 안된다고 생각한다.
이런 것에서부터 “전문학교선택” 의 첫째조건은「건물」의 훌륭함이 아니다. 맨투맨 교육이 기본으로 되어 있고 전문학교교육에서는 가르치는 측의 교육에 대한 자세와 정열을 보는 것이 무엇보다도 중요하다.
이 자세와 정열을 그 기반에서 뒷받침하는 것이 학교 경영자이다. 학교의 경영자가 교학우선의 견해를 갖고 지역사회, 교육계에서 높은 사회적 평가를 얻고 있는지를 알아보는 것이 중요하다.
전문학교의 역사는 비교적 짧으므로 “학교안내” 팜플렛 에서 어느 정도 조사하는 것이 가능하다.
이 「학교안내」 등의 팜플렛 등으로 판단할 때 특히 유의해야 할 것은 “학교의(교육)환경과 교풍” 이다. 이 “학교의 (교육)환경과 교풍”은 그 학교의 「교육이념과 교육정열」의 거울이기 때문이다.